否则前两道题的时候，学生们一定不会在答题时间内做出攻击她，阻挠她答题的事情，而是会尽全力配合她，一起答对题目的答案才是。

既然不管她答不答题，答对或者答错，对学生们都不会产生影响，那么小红为什么要催她答题呢？

就算有课代表的身份在，但小红的本质还是学生，不是课堂测试时间内的答题者，不受影响。

对小红的存在和目的产生怀疑之后，就算是和其他学生说话的时候，白岚也将一部分注意力放在了小红的身上，时刻关注着。

按照学生胸前贴着的数字，白岚将他们一个个叫过来，根据红蓝两个圆圈的位置，以正数和负数的分组方式让学生们分别站进去。

直径一米大的圆圈里面站四五个学生，不算拥挤也不算宽松。最后，整个教室，只剩下小红和白岚两人还站在圆圈的外面。

学生们站好之后，白岚再次一个个看着他们胸前贴着的数字，进行检查。

红色圆圈里，学生身上的数字是“1，4，9,18”四个数，它们的前面都是没有符号的，这代表着这四个数是正数，因为正数前面的符号可以省略，而负数不可以。

蓝色圆圈里的，就是除了小红以外，剩下的五个学生。他们胸前贴着的是“-1，-2，-5，-9，-17”五个数，每一个数前面都有一个同样的“-”号，又可以读作“负号”，这个符号代表了它们的负数身份。

第三题题目要求的分类就这样完成，除了胸前数字是“0”的小红，其他学生一个不差。

如果题目没有问题，那么她的答案一定正确。

可惜经历了两道题之后，白岚认为她一次性答对的几率并不大。这样的分类结果提交上去，很有可能又会收到一句“回答错误”。

白岚迟疑着要不要就这样提交答案，手指在课本的侧面拨动着书页，目光不自觉从两组学生中间的空隙看了过去。

两边的学生的人数一组多，一组少，被剩下来的小红孤零零站在中间，就像是被其他学生从圈里挤出来一样。

要不要直接提交呢？

直接提交可能会浪费一次答题机会，可是若放弃提交……

被她自己排除掉的答案，白岚往往不会主动再捡起来，如果正确答案就是如此，她便是主动放弃了答对的机会。

还不如先去掉一个错误答案，这样想着，白岚开口：“我要回答……”

在她的目光不远处，小红嘴巴抿起，下巴微动，两只手在身前互相交握着，指尖勾在一起，眼下泛红地看着她，好似比她这个答题者还要期待她回答问题。

见状，白岚说了一半的话语顿住。

闭上嘴后，白岚又瞧见小红抿着的嘴巴微张，手上捏来捏去的动作也停了下来，互相勾住的指尖被她放开，整个人身上的情绪好像在一瞬间落了下来，透着股失落的回答感觉。

失落什么？担心她不回答问题吗？

想着，白岚纤眉微挑，她清了清嗓子：“咳咳，我是说，我要回答……”

果然，在她重新开口之后，小红的情绪好像又跟着一起提了起来。

见状，白岚话锋一转，放弃了准备好的答案，而是开口问小红：“我要回答什么答案呢？课代表你以为呢？”

“我……我不知道啊，课堂测试的题目当然是老师说的都对。”小红对白岚笑了笑，抬起的脸蛋上还有不知是因为情绪变化还是因为什么所产生的红晕。

都对吗？

白岚并不相信小红奉承的话，而且不止如此，她还可以肯定现在的分类绝对是错的，小红一定是在期待着她将错误的答案提交上去。

虽然按照概念，第三题确实是这么一个分类方法，但是进入课堂测试之后，每一道题目都不像题目描述的那样简单，总有一些别的附加条件，前两题目便被额外加入了数轴的概念。

第三题变化最大，没有了座位，白岚也不能像前两题一样将题目和数轴联想起来。

只靠猜测，她无法判断第三题被加入了什么内容。

不过，白岚推断答案错误的原因非常简单，她觉得突然冒出来的小红看起来不像好学生。

怪物和玩家真的会是同一个阵营吗？

被拉进游戏副本之后，白岚没有遇到过一个现实意义上的好人。不管是教导主任李俊大，还是她需要教导的学生们，他们都怀揣着恶意，对她有所图谋。不可能突然出现了一个课代表小红，就会真心向着她。

白岚不信。

她觉得小红越是表现得期待，她就越是不能这样回答。

但如果非要说小红有什么问题的话，白岚还真的说不出来，她转而对其他学生命令：“你们都先出来。”