“刘老师，你这可是帮了大忙了。我突然想到了教学思路，先回去捋捋。”

其余几个老师对视一眼，似乎也发现了什么，洗饭盒的洗饭盒，回工位的回工位。

整个办公室里顿时忙碌起来了。

“饭盒给我吧！我去洗！”

“哟，多不好意思啊？”

“你还知道不好意思的话，给我语文教学想点招儿出来吧？”

“我还不知道你教几年级语文呢！”

“傻不傻？都坐在这个办公室里的，起码都是四年级及以上的。”

“行行行，没你聪明，每篇课文都要一份吗？”

被刘光天的话又再次吸引过来不少语文老师来。

“还能这么做？刘老师，我们一起学习一下不介意吧？”

“不介意，不介意，温故而知新嘛！其实说白了不值一提，你们照着我的思路展开就好，实在是现在什么模具都没有，只能靠我们自己的双手了。但是现在苦累一点，以后就轻松了。”

就看到刘光天现在纸上画了几个小人儿出来，接着用胶水和剪刀将人物剪下黏合好。

“这不是跟皮影戏一个路子吗？”

“皮影是借助光的原理，这个你可以视为木偶戏，将这些主要人物挑出来，放入课本营造的世界里去，配上这些配件，就成了一个新的人物了。”

“还真是啊！刘老师，虽然你年纪比我们小，但是这个脑子真不错啊！”

“老师们甚至可以让班里的学生加入进来，他们会自己主动代入到课文营造出来的世界观内，成为剧中人。”

“就好像你们整出来的那套西游记一样？”

“对，如果四大名著东西太多不容易记，还可以引入已有的红学，像是《谁是最可爱的人》，缅怀先烈的同时，也可以树立孩子正确的价值观和人生观。”