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傅纾：“写不出来吗，都来了大半个月了，一点感触都没有？”

都乐：“简直无从下手，这个报告，真是年复一年令人惆怅啊。”

有这么夸张吗，傅纾心下好笑，接过都乐的电脑速览她的报告要求。

傅纾：“这有什么难的，想想这些天的课堂给你带来了什么感触，上“货币”课的出发点是什么；起初对这个活动质疑，为什么产生转变；包括你发在朋友圈里，举手的意义、缺憾的童年、原生家庭的感慨，你因何有了同理心，又因何对生命产生怜悯……不都是很好的切入点，好好整理一下，三五千字不是信手拈来？”

好像也是哦，被傅老师这么一提点，都乐一下子有了思路。

她取回傅纾手上的笔记本电脑，轻敲键盘，墨色的字一个个在屏幕上显现。

傅纾见小姑娘不再犯难，不欲干扰，也回身坐正，忙碌自己的事了。

窗外梧桐微晃，蝉声鼎沸，隔壁偶尔还会传来孩子们整齐划一的应答，傅纾很喜欢这种感觉，比及那一年给都乐他们代课，这又是一种全新的体会。

昨天，小姑娘挂了一张孩子们上课积极举手的照片在朋友圈，说自己还未离开校园，就开始怀念这种读书的感觉了。

她亦感同身受，仔细想来，好似自高中起，他们在上课的时候就已经没有“积极举手”回答提问这种冲动了，换之更多的是老师及教授们不见回应，被动的点名和抽查。

是他们对知识失去好奇了吗？好像也不是，但自己确实在逐年的成长中失去了表现欲，失去了某种积极与冲劲。

而她又是何时开始，不爱吃零食，不看动画片，不整天抱着玩具，突然进化成“沉着稳重”的大人呢，傅纾也说不清。

时间爬过皮肤上的细纹，总是一句“悄无声息”就概括了世人后知后觉的惊叹。

傅纾沉浸在自己的思维里，搭着键盘的手，节骨分明，却半晌没有动静。

“哎，今天星期四了！”身旁的都乐忽然兴致勃勃地喊了一句，傅纾回神，看了眼笔记本右下角的时间，确实是周四，快十点了，自己居然发愣了一个小时，什么都没做。

傅纾：“周四怎么了？”

“周四有赶集啊，市场上会卖冰糖葫芦！”小姑娘的眼睛亮汪汪的，提到冰糖葫芦，更是熠熠生辉。

小吃货，这是才被她戒断了冰棍，又开发了新的爱好？

都乐：“傅老师，你吃不吃，可好吃了！有苹果的、山楂的、橘子的……”