呃，这孩子是在凡尔赛吗？是在搞凡尔赛吧！

傅纾：“乐乐，你是个细腻的人，大多数你们这个年龄的人都具备这个特征；敏感，渴望关爱，容易受伤，害怕被冷落，善于观察生活，情绪支配自己的生活。这种细腻本身不是坏事，这说明你正走在通往成熟的路上。但生活不能被过度剖析，你把它拆的面目全非，结果只会令你更加迷茫，甚至分辨不清它原来的面貌。最终，你只能看到自己强加给它的，扭曲之后模样。这个世界上，不是只有作文可以跑题，你好好想想，对于某些事情，你是不是过度解读，也跑题了？”

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都乐：“傅老师，你的办公室为什么不在教学楼，反而设在实验楼啊？”

傅纾：“因为我的老师在这边做课题研究，我课不多，在这边跟导师交流方便一些。”

都乐：“你也是个学生吗，哇，看着不像啊！”

傅纾：“怎么，我看着很老？”

都乐：“没没没，是成熟稳重，落落大方，你还是学生吗，那你是不是教不了我们多久？”

傅纾：“嗯，学校已经在为你们协调合适的语文老师了，九月开学就会到岗，蔡老师之后要带小宝宝，可能没有那么多精力带高考班。”

都乐没说话了，她要走呀，九月的话，那他们可以相处的时间岂不是一个月都不到了。

二中的所有学生每年都要参加军训，高二高三学生时长减半，为期一周。扣掉开学前军训七天乐，那就是20天都不到了，她舍不得……

都乐：“那你暑假结束就要走吗？”

傅纾：“嗯，看课题进度，快的话八月下旬能结束，刚好那时候你们要军训是不是，军训完你们的新老师应该就会到位了。”

都乐：“……”

傅纾半晌没听到都乐说话，突然卡顿的安静，让傅纾有些不适应，她抬头一看，小家伙正双眸潮湿，依依不舍地看着自己，不免好笑，她伸手轻轻弹了下都乐的额头：“苦着一张脸做什么，我只是回去读书，又不是‘十年生死两茫茫’了。”

都乐：“呸呸呸，哪有这样说自己的，我只是舍不得嘛，那傅老师，我以后还可以找你聊天吗？”

傅纾：“当然可以。”

都乐：“那我可以加你□□吗？”

傅纾：“可以。”

傅纾开始时一直觉得都乐是个沉郁内敛又带点别扭的小孩，那段时间，都乐沉浸在父母离婚，自己是没人要小孩的臆想中，确实也很丧。她应了周季安的请求，却始终没有找到合适的方式去走近都乐。

她自己真的是完全没有做学生思想工作的经验，总不能平白无故地说教吧，说教的力量又何其渺小，她需要一点点来自都乐的信任。

好在那天她把都乐叫住了，那天恼人的消息让她走神的很及时，傅纾想。

只是，没想开导几回，这孩子亲近了之后，变得软糯又黏人，简直是个说不完的小话痨，典型的十万个为什么。比起傅文止和挨了她一顿揍就黏上她的况鹏，可以说是有过之无不及。