今天是2024年4月12日，今天是同学们连续上学的第八天，有的人说连续上这八天很累，我却觉得连续上这八天很有感觉。

首先，我觉得这八天带来了历史的厚重感，因为它让我们这些不学历史的理科生们仿佛切身感受到了欧洲中世纪工人的疲之；其欺，它让我的人生得到了升华，因为我正在苦苦思索人生的意义，最后，我觉得它提升了我的智商，让我离天才的距离近在咫尺，因为天才与疯子只在一念之间。

这几天上数学课时我的心态一如既往的平和，因为我在前一天做作业时发现很多题甚至连答案也看不懂。我用这样的话安慰着自己：“会好吗？会好的。“我也是这样腹一日地痛并热爱着数学。一刻也来不及为数学课的下课进行喘息，立刻来到班级的是﹣﹣物理老师，这几天学的电磁感应对于我来说也是一个挑战，真的很羡慕那些有理科头脑的人，只可惜人的大脑无法相通。

熬过了最难的两节课，来到了最喜欢的英语课，我发现试卷上的文章生词虽多，但是理解全文的意思却很容易，当我满怀自信地勾画出答案时，却发现了隐藏在题干中的陷阱，我就好比用肉身踏过埋满地雷的前路的士兵，试卷上的红叉令人惨不忍睹。不过语文老师说将来的复习重心会转移到文言文上，文言文与古诗可是我的最爱，不禁充满了期待。相比之下，生物与化学学科还是比较平稳，让我看到了一定的上升空间。

每天的上课真是紧张而又充实，课问休息也十分的有趣。每天下课都可以看见同学们互相开玩笑，互相鼓劲的画面。我突然感受到了心中流淌的暖流，想起我与好朋友们一起聊动漫、聊学习，聊梦想一起模仿因一句名词而走红的桥段，想信这些美好定会成为宝贵的回忆。

到这里，有些同学会对我选取的宣誓词感到疑惑：“刹那“是什么意思呢？我前面所写的感受乃至不顺对于整个人生来说只不过是一刹那，我在放学回家的路上，回想着这一天发生的事情，我突想起了一道生物题，它的引入吴言是“流萤就是萤烛“，我的思绪一转，突然想起了泰戈尔《流莹集》中的一句诗：“蝴蝶的计时单位并非小时而是刹那，“这是在说蝴蝶的寿命短暂，美好的事物只留存在刹那之间。

反观我们自己，我们又何尝不是那一只只蝴蝶，在学校中的每一天，或者说在高考前的这56天，在数十年的人生中不过是一刹那，我们要抓住这一刹那，来完成美丽的蜕变。在这句诗的下一句中，泰戈尔这样说：“所以蝴蝶的时间是永恒的。“这种浪漫主义的笔法有机辨证了美好两个看似矛盾的特质：短暂性与永恒性。

如果美好可以永恒，那么这份美好便不会被珍惜，但是这份短暂的美好却能为我们的生带来永恒的意义。就好比我们学习的时光虽然恒暂，但是高考的成绩却为我们未来的人生方下了基础。而我们抓住刹那的意义便在于帝造这永恒的意义。

有的同学是迷茫的，我之前也十分迷茫。后来我想通了，高考固然重要，但那仅仅是人生中的一部分，而这份迷茫正源自于将高考视作人生的全部。我们人生的最终目标归根到底可以总结为到美好事物的追寻。有些人认为这些美好是与现实相脱离的，但我认为这些美好正是生活中的点点滴滴。

正如我上文所写，学习中的挫折，同学间的玩闹都是美好的组成。相比泰戈尔，我认为流莹就像一个纯洁天暇、善良温柔、普通却叹闪闪发光的女孩，不同于其他激发学习压力的鸡汤可能会给大家带来焦虑与压力，我更希望大家抓住每一个刹那，成为自己想成为的人，去追寻或者成为心中的流萤，去为自己的人生增添美好且永恒的意义。